Connaissance du vieillissement et de la personne âgée Présentiel

À l'issue de la formation, les participants seront capables de :

• Comprendre les effets du vieillissement sur l'autonomie dans une approche globale,
• Identifier les situations de fragilité chez les personnes âgées autonomes,
• Analyser une situation dans sa globalité (environnement, personne, entourage),
• Adapter sa posture professionnelle et sa communication en situation d'entretien à domicile,
• Ajuster son positionnement professionnel face à la personne âgée en tenant compte de son parcours de vie, de ses capacités, ses besoins.

Jour 1 – Appréhender le vieillissement dans sa globalité et ses conséquences

Comprendre et savoir observer le vieillissement et l'autonomie

• Vieillissement normal, réussi et pathologique,
• Notion d'autonomie et de dépendance,
• Impacts cognitifs, émotionnels et sociaux du vieillissement,
• Représentations sociales de la vieillesse (âgisme).

Repérer la fragilité

• Notions de fragilité et vulnérabilité,
• Indicateurs précoces de perte d'autonomie,
• Lecture du domicile comme outil d'évaluation.

Connaître les pathologies fréquentes : impacts sur l'autonomie

• Troubles cognitifs (dont maladies neuro-évolutives),
• Dépression du sujet âgé,
• Troubles sensoriels,
• Risque de chute.

JOUR 2 – Ajuster sa posture et pratique professionnelle

Ajuster sa communication et ses modalités relationnelles

• Spécificités de l'intervention au domicile,
• Notion d'alliance,
• Gestion des résistances et refus d'aide,
• Repérage de la demande implicite.
• Modalités relationnelles adaptées aux personnes ayant des troubles psychiques.

Adapter sa posture professionnelle

• Juste distance et implication,
• Empathie, compassion et cadre professionnel,
• Risques professionnels : infantilisation, surinvestissement, banalisation.

Inclure une approche globale de la situation

• Place de la famille et des aidants,
• Coordination des acteurs,
• Complexité des situations à domicile

Des mises en situation seront proposées pour expérimenter et mettre en pratique les apports de la formation.

• Apports théoriques ciblés
• Échanges de pratiques professionnelles
• Études de cas
• Mises en situation / jeux de rôle
• Retour d'expériences et mises en situation avec des situations de travail apportées par les participants ou bien par la formatrice
• Analyse de situations apportées par les participants

• Support de formation
• Formation proposée de manière non consécutive avec un travail d'intersession donné avec consignes

Questionnaire de connaissances

Attestation de suivi de formation remise à chaque participant