Mener l’entretien annuel d’évaluation (EAE) Présentiel

• Situer les enjeux de l'entretien annuel pour le professionnel, l'équipe et l'organisation.
• Préparer et structurer un entretien annuel en tenant compte des contraintes du secteur
• Conduire un entretien qui favorise l'écoute, le dialogue et la responsabilisation du collaborateur
• Co-construire des objectifs réalistes, motivants et alignés avec le projet de service ou d'établissement.

Situer les enjeux de l'entretien annuel 

• Finalités de l'entretien pour le professionnel, l'équipe et l'établissement.
• Connaître les grandes étapes de l'entretien d'évaluation annuel : avant, pendant, après.
• Distinguer faits, perceptions, jugements et interprétations

Organiser et préparer les entretiens professionnels

• Cadre général d'organisation des entretiens : planification, documents, invitation…
• Identifier réussites et points de vigilance
• Savoir poser des objectifs et les mesurer
• Préparer ses messages, ses questions et anticiper les réactions

Exercice pratique : préparation d'un entretien à partir d'une situation apportée par les participants.

Mener l'entretien comme levier motivationnel

• Instaurer un climat de confiance et de confidentialité.
• Savoir adopter la bonne posture en entretien selon l'interlocuteur
• Acquérir les méthodes et outils pour la conduite des entretiens professionnels
  • Techniques d'écoute active et de questionnement

  • Entretien de feedback factuel et constructif

• Identifier les situations sensibles : usure professionnelle, charge émotionnelle, désaccord, objectifs non atteints

• • Préserver le dialogue et poser un cadre, même en désaccord

  • Entretien de recadrage, de remotivation...

Mise en situation filmée ou observée : jeux de rôle à partir de cas issus du secteur

Se projeter : objectifs et développement des compétences

• Construire des objectifs SMART, réalistes et mobilisateurs
• Relier objectifs individuels et projet d'établissement ou de service
• Identifier les besoins de développement des compétences et les relais possibles (formation, tutorat, mobilité interne).
• Repérer les besoins de formation, de tutorat ou d'accompagnement.

• Apport de méthodologiques courts, centrés sur des repères directement transposables
• Alternance de cas pratiques, jeux de rôle avec débriefing collectif. Travaux en sous-groupes et échanges entre pairs
• Élaboration d'une trame d'entretien personnalisée.

Personne en situation de handicap, contactez notre référente Charline BRUMAS

[email protected] au 05.61.10.40.09